Proceso evaluativo de Instituciones de educación Superior

Abstract

La Educación Superior en el Ecuador entró en una etapa de cambios impulsados por la normativa que rige el sistema a partir de 2008, tal situación ha obligado a las universidades y escuelas politécnicas a iniciar procesos de mejora continua basados en autoevaluaciones periódicas tomando como referencia diferentes modelos de calidad y en particular la emitida por el Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad, CEAACES y cuya finalidad es acreditar así como sus carreras. El establecimiento de la evidencia que justifica el indicador de calidad, así como el peso que se le da a cada uno es la parte sustancial del proceso de autoevaluación que llevan a cabo las instituciones y es necesario contar con una herramienta que minimice la subjetividad y genere Resultados que en El principio puede ser bueno pero que al final no llegue a la evaluación externa; Para lo cual se ha realizado un recorrido por diferentes conceptos, normativas y procesos que se aplican en el Ecuador para la evaluación de carreras con base en un modelo genérico estableciendo un procedimiento que se ha utilizado para determinar